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external site21世紀是位遊戲學習的時代,隨著網科技與多媒體的發展與進步,位 遊戲扮演的再只是娛的功能,在許多研究中證實位遊戲有許多處,因此 也逐漸受到教育界的重視.過去有關位遊戲的教學研究,大多是將設計好的遊 戲成品對學生進教學實驗,鮮少從教學設計的角出發探討如何引學生學習 製作位遊戲,而好的教學設計能導引成功的教學.位遊戲設計是屬於特殊 的學習域,因此位遊戲設計教學模式的發展顯得重要.本研究發展交替式同儕教導與漸進式專題導向學習之教學策,將其運用於 位遊戲製作之課程設計,進教學實驗研究.本教學實驗在某國大學「電腦 輔助教學之設計」課程中進,研究時間為期四個月,實驗對象為修習教育學程 的大學生與研究生共 20 名,遊戲製作工具為 Game Maker 遊戲製作軟體.教學 程中收集化及質化研究資,化資包括:遊戲製作心表,Game Maker 學習自我效能表,教學意調查表;質化資包括:研究者觀察記, 開元娛樂城 教學訪談,位遊戲專題製作學習程檔案等.實驗結束後將資進分析與討 ,藉由分析結果驗證本研究所發展之教學策,並建構位遊戲設計之教學模 式,將研究結果供未位遊戲教學與課程發展研究之考.